提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改(gǎ恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思i)记忆(yì)有关的一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候(hòu)去(qù)野(yě)外(wài)露营遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去(qù)观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多恩情无以回报是什么意思，感恩之心无以回报是什么意思种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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