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大学专(zhuān)业分流(liú)什么意(yì)思(sī)啊，什么叫大学专业分流(liú)

　　专业分(fēn)流(liú)是为了大学(xué)为了施行(xíng)按(àn)类培养学生(shēng)而开展的工(gōng)作,学(xué)生在所属培(péi)养大类内(nèi)申请,分流到某一(yī)具体(tǐ)专业,而后(hòu)进入专业培养(yǎng)阶段的学(xué)习。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)很多(duō)高(gāo)校拓宽了招生口径，有些(xiē)是按大类招生，也(yě)有一些是将(jiāng)多个不同大(dà)类专业整合(hé)在(zài)一起招生的。

　　这些按宽口径招收的学生，入校后，前(qián)期接(jiē)受共通的(de).基础教(jiào)育，后期(qī)可按照高校(xiào)的相关规定在招生专业所涵盖的(de)专业(yè)和专业方不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思向中(zhōng)再做进一步(bù)的专(zhuān)业选择，也叫专(zhuān)业分(fēn)流，以实现(xiàn)专业教育。

大学分流是什么意(yì)思

　　大(dà)学(xué)的分(fēn)流主要就(jiù)是先按照(zhào)学(xué)科的总类或者大类进行招(zhāo)生，也就是高校里比(bǐ)较相近(jìn)或者(zhě)相(xiāng)同的学科(kē)门类，或者是(shì)通院系进行的(de)专业合并，轿圆扰以此(cǐ)进行招(zhāo)生，而在学生(shēng)入校以(yǐ)后，经(jīng)过1—2年的基础(chǔ)培(péi)养以后，在根据兴(xīng)趣和双向选择的(de)原则从而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提(tí)高效率。

　　一般按照“大(dà)类招生培养”主要就是可(kě)以(yǐ)克服由(yóu)于专业分(fēn)化过细(xì)造成比较分(fēn)散(sàn)的(de)局面，还可(kě)以更(gèng)好的(de)发挥出院(yuàn)系在(zài)教(jiào)学的过程中相关作用，以及有利于师(shī)资方面和设备(bèi)方面的资源能够(gòu)得到(dào)有效合理的安排，从(cóng)而(ér)可(kě)以(yǐ)做(zuò)到提(tí)高(gāo)该院(yuàn)校的腔带(dài)整(zhěng)体的(de)办学(xué)效益。

　　 　　培养(yǎng)人才(cái)。

　　在(zài)提高效率(lǜ)的前提就是培养人才，如(rú)果学院从“宽口径(jìng)、厚基础”的培养要(yào)求出发，不进(jìn)可以将专业的.覆盖性(xìng)扩(kuò)大，还能(né不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思ng)创造(zào)新的学科和课程体系，从而达(dá)到一种优(yōu)化人才的培(péi)养模式，尤其是在(zài)当下的经(jīng)济时闭旦代(dài)中，社会需要的就是(shì)各(gè)种人才能够具备创新意识(shí)和能力(lì)的存在(zài)，最重要的就是能够有效的解(jiě)决学生整体科目(mù)成绩和(hé)整体素质(zhì)参差不齐的情况，从而创造现下的平(píng)衡状(zhuàng)态。

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